تشكل الخمس سنوات الاولى من عمر الطفل الاساس الجوهري في حياته اللغوية وماتزال الاسرة حتى الآن هي المسؤل الاول عن تربية الطفل لغويا خلال هذه السنوات الخمس من طفولته والاسر التي تربي أبنائها وتعودهم على العيش مع الخادمات معظم الوقت عندهم فقر لغوي وينشأون على مجموعة من الكلمات والتعبيرات التي يصعب تخليصهم منها في المراحل العمرية التاليه..
وتبدأ بعض حالات اضطراب الكلام في سن مبكرة بعد السنة والنصف والى حد التسع سنوات وهي غير منتظمة في سيرها فقد يتحسن الطفل بعض الشئ ثم تزداد حالته سوءا وبالعكس وهي لا تأخذ في سيرها مسارا معينا وثابتا ,, وهناك ما يقرب 80 % من حالات اضطراب الكلام تظهر قبل السادسة من العمر وتكثر عند الأولاد منها عند البنات .
ولكن ماهي أسباب اضطراب النطق عامة .. ( ان لم تكن عيب عضوي في اعضاء الكلام )
اسباب وراثية من درجة القرابة
اسباب جسميه كضعف السمع فهذا الضعف يجعل الصغير عاجزا عن التقاط الاصوات وترجمتها كحروف
ضعف ثقافة الاسرة وعدم خصوبة الالفاظ المستخدمة للتعبير عن المعاني والعلاقات الاجتماعيه الموجودة في تلك الاسرة فتكثر اللوازم اللغوية في البيئة الفقيرة ثقافيا فيظل طفل تلك البيئات يردد نفس الالفاظ بدون تنوع وبغير قدرة على اكتساب ألفاظ جديدة يروي بها كلامه ..
أسباب اجتماعية .. وأكثر عيوب الكلام من الاسباب الاجتماعيه التي تتلخص في الآتي ..
التخلي عن الطفل منذ الصغر من قبل الأهل نتيجة عمل الام وانشغال الاب او نتيجه مرض احدهما .
الجو العائلي الذي يعيش فيه الطفل , حيث العلاقات المضطربة أو شبه المعدومة بين الوالدين والاولاد وحيث قلة الحديث والمشاورات والاخذ والعطاء .
تعلم عادات النطق الخاطئ , ويحدث ذلك دون وجود عيب في اللسان أو الاسنان ويحدث ذلك دون وجود عيب في اللسان او الاسنان او الشفة فنجد ان الطفل في منتصف عامه الثاني يلجأ الى حذف مقطع أو حرف من الكلمات ذات المقطعين او الثلاثه كذلك قد يخفق في تذكر كلمة صعبة سمعها مرات قليلة نستبدل مقطعا بأخر أو حرف بآخر .
القلق الزائد من قبل الوالدين على الطفل .
افراط الابوين أو مغالاتهما في رعاية طفلهما او تدليله .
تعارض التيارات وتنازع الاهواء في الاسرة وماينتج عنها من الاهمال في رعاية الطفل .
أسباب نفسية .. وما أكثر الاسباب النفسيه عند الاطفال فتؤدي في حالات كثيره الى عيب من عيوب اللغة .كالوحدة والانطوائيه والعزلة .. ضرب الام له وكثرة نهره والتقليل من شأنه وهكذا ,
أسباب اجتماعية .. وأكثر عيوب الكلام من الاسباب الاجتماعيه التي تتلخص في الآتي ..
التخلي عن الطفل منذ الصغر من قبل الأهل نتيجة عمل الام وانشغال الاب او نتيجه مرض احدهما .
الجو العائلي الذي يعيش فيه الطفل , حيث العلاقات المضطربة أو شبه المعدومة بين الوالدين والاولاد وحيث قلة الحديث والمشاورات والاخذ والعطاء .
تعلم عادات النطق الخاطئ , ويحدث ذلك دون وجود عيب في اللسان أو الاسنان ويحدث ذلك دون وجود عيب في اللسان او الاسنان او الشفة فنجد ان الطفل في منتصف عامه الثاني يلجأ الى حذف مقطع أو حرف من الكلمات ذات المقطعين او الثلاثه كذلك قد يخفق في تذكر كلمة صعبة سمعها مرات قليلة نستبدل مقطعا بأخر أو حرف بآخر .
القلق الزائد من قبل الوالدين على الطفل .
افراط الابوين أو مغالاتهما في رعاية طفلهما او تدليله .
تعارض التيارات وتنازع الاهواء في الاسرة وماينتج عنها من الاهمال في رعاية الطفل .
ضعف ثقافة الاسرة وعدم خصوبة الالفاظ المستخدمة للتعبير عن المعاني والعلاقات الاجتماعيه الموجودة في تلك الاسرة فتكثر اللوازم اللغوية في البيئة الفقيرة ثقافيا فيظل طفل تلك البيئات يردد نفس الالفاظ بدون تنوع وبغير قدرة على اكتساب ألفاظ جديدة يروي بها كلامه ..
(التهتهه )
ـــــــــــــــــ
هي مشكلة يمر بها الاطفال مع نهاية السنة الثالثة من العمر وتختفي فجأه اذا عرف الاهل كيف يتعاملون مع طفلهم وقد تدوم لبضعة اشهر وهي تبدأ في سن مبكرة بعد السنة والنصف من عمر الطفل وحتى التسع سنوات وفيها يصعب على الطفل اخراج بعض الكلمات أو الحروف والنطق بها , أو تكرار الحرف الاول من الكلمة او تكرار الكلمه كلها وقد يرافق هذا احمرار الوجه واضطراب وحركات غير ارادية في عضلات الوجه .
العلاج
ـــــــــــــ
وطبعا من أهم وسائل العلاج عند الطفل في هذه الحاله هو العلاج الظلي SHADOWING TECHNIQUE
وهو قراءة نص مطالعة في المستوى التعليمي للطفل امام جهاز التسجيل ثم يقوم بسماع صوته في شريط التسجيل وفي نفس الوقت وكلمة بكلمة يقرأ نفس النص المسجل وتتكرر التجربة عدة مرات ليتم تصحيح مواقع التهتهه وتتم علاج الحاله مع معرفة الاسباب النفسية وراء هذه الظاهرة او الاضطراب كما وضحنا سابقا في المقدمة ..
اما عن الطفل في سن دون القراءة فبالتلقين من الام اثناء التسجيل لكي يسمع بنفسه مايقول ويحاول تصحيحه ,,
والحالات المستعصية تتطلب استشاري تخاطب ونفسي في نفس الوقت ..
